Ich habe heute in El Diario gelesen, dass eine öffentliche Schule in Madrid, Sehr explizite auswertbare Ziele werden nach dem Thema Religion festgelegt. Und obwohl Kinder, die nicht daran teilnehmen, ihre Fortschritte nicht in einem solchen Dokument sehen, scheint es für ein öffentliches Bildungssystem unangemessen, die Fortschritte der Schüler auf Aussagen zu stützen, die anscheinend aus einer Zeitmaschine stammen.
In der Tat sind die Ziele der Religion breiter (numerisch gesehen) als die des Englischen, Sind Überzeugungen zu Wissen geworden?, noch nicht (mach dir keine Sorgen oder mach es lieber), obwohl wir bald aufhören können, so sicher zu sein, wenn der LOMCE implantiert wird.
Es fällt mir schwer, das zu verstehen Glaube kann bewertet werden, so dass sie als zu erreichende Ziele angegeben werden: dass das Kind „mit Jesus spricht, indem es das Gebet„ Jesusito meines Lebens “spricht“ oder dass „es versteht, dass Tiere, Pflanzen und Menschen ein Geschenk Gottes sind“ (dies ist nicht gerade Wissenschaft in ihrer reinsten Form) und sogar das zeigt Interesse daran, die Geschichte von Jesus zu kennen
Denn etwas anderes wäre, dass die Schüler (zum Beispiel) über die Geschichte der Religionen unterrichtet werden, ihren eigenen Glauben erforschen oder den Platz verstehen, den er in ihrem Leben einnimmt. Es scheint jedoch eher eine Art Dogma zu sein, das sie bewegt.
Offensichtlich ist die Entscheidung, der einen oder anderen Religion nahe zu sein, in erster Linie sehr respektabel, und zweitens muss sie von der Familie selbst getroffen werden. Ich schaffe die am besten geeignete soziale Gruppe (zusammen mit den Basisgemeinden), um diese Themen mit Kindern zu diskutieren. Aber auch für die Kinder von Gläubigen scheinen die Ziele des Zeugnisses etwas unangebracht zu sein.
Und mehr noch, wenn man berücksichtigt, dass es sich in diesem Fall um ein Stadium der frühkindlichen Bildung handelt, das nicht dem Angebot dieses Fachs unterliegt, obwohl wir alle wissen, dass das Wissen auch in diesem Alter weit davon entfernt ist, integriert zu werden, sich deutlich von den anderen zu unterscheiden Aktivitäten in Englisch, Psychomotorik und Religion oder deren Alternative.
Es scheint, dass diese Praxis in anderen Autonomen Gemeinschaften auch bei Säuglingsschülern auftritt, obwohl ich in C. Valenciana so etwas nicht gesehen hatte.
Ich habe einige Zweifel, von denen ich nur zwei ausdrücken werde: Es scheint, dass das Evaluierungsdokument offiziell und für alle Schulen verallgemeinert ist (ich nehme an, öffentlich und konzertiert), aber ich verstehe nicht warum es nicht wichtig ist zu wissen, welche Werte Kinder, deren Eltern sich nicht für Religion entschieden haben, erlangen. Und andererseits, finden Sie es nicht verwirrend, dass laut Programm - einem der Punkte - erwähnt wird, dass „Kinder ihren eigenen Körper entdecken und kennen müssen, ein Geschenk Gottes“ ...? Ich lasse es hier.
Bilder | verrückt nach dir, The Daily Way | El Diario En Peques y Más | Die Behandlung der Religion als Thema nach der Genehmigung der LOMCE
