In den verschiedenen Bildungszentren, die wir auf der ganzen Welt finden, werden sehr unterschiedliche Kinder betreut, was bedeutet, dass jedes von ihnen eine unterschiedliche pädagogische Antwort erfordert, die größtmögliche Individualität durch eine Anpassung an sucht Ihre Bedürfnisse
Diese Anpassungen müssen sich jedoch nicht auf Kinder mit geistigen Behinderungen oder auf Probleme im Lehr-Lern-Prozess beziehen (was häufig mit dieser Art von pädagogischen Maßnahmen verbunden ist), sondern auf andere Sonderfälle. Deshalb müssen wir einige nehmen Grundlegende Maßnahmen zur Feststellung der geistigen Begabung von Kindern.
Viele Schulen haben eine bestimmte Anzahl von Schülern, die Merkmale aufweisen, die mit hohen intellektuellen Fähigkeiten vereinbar sind, und die pädagogische Aufmerksamkeit erfordern, die auf ihre Anliegen und Bedürfnisse eingeht: Wissen, Motivation, Neugierde ...
Es kommt jedoch gelegentlich vor, dass diese Kinder aufgrund mangelnder Unterstützung in der Schule scheitern. Daher ist es sehr wichtig, dass die spezialisierten Teams der Zentren diese Fälle identifizieren können, um ihnen so weit wie möglich zu helfen.
Wenn wir uns auf Kinder mit intellektueller Begabung beziehen, sprechen wir darüber Kinder, die besondere Bildungsbedürfnisse haben. Wir müssen eine geplante, entwickelte und geschätzte pädagogische Antwort mit spezifischen Kriterien bereitstellen, die helfen, ihre Fähigkeiten auf die bestmögliche Weise zu entwickeln.
Die erste der grundlegenden Maßnahmen, die vor Schülern mit diesen besonderen pädagogischen Bedürfnissen ergriffen werden müssen, ist die von Kapazitäten und Bedürfnisse identifizieren und bewerten. Dieser Schritt ist sehr wichtig, da in vielen Fällen eine gute Erstbewertung von entscheidender Bedeutung ist, um die Bedürfnisse jedes Einzelfalls zu ermitteln.
Danach müssen wir suchen und bestätigen, dass wir uns einem Fall von Kinderhunger gegenüber sehen einen Vorschlag für geeignete Maßnahmen unterbreiten. Das heißt, wenn wir bestimmen, welche Aspekte des Schullehrplans angemessen sein können oder nicht, müssen wir die individuellen Merkmale jedes einzelnen berücksichtigen, einschließlich seines Lernstils.
Schließlich können wir nach dem Bewertungsstart und dem Angebot des Vorschlags geeignete Maßnahmen ergreifen Schließen Sie die Unterstützungen, die diese Kinder möglicherweise benötigen. Wie Sie sehen, überlappen sich diese drei Faktoren, um eine angemessene Aufmerksamkeit zu erzielen. Wenn eines der Glieder dieser Kette ausfällt, ist die Intervention, die mit dem Kind mit Verdacht auf intellektuelle Begabung durchgeführt wird, höchstwahrscheinlich nicht so effektiv.
All dies kann mit jenen Fällen vergleichbar sein, in denen bestimmte Kinder zusätzliche Unterstützung benötigen, um die Mindestziele während ihres Schulbesuchs zu erreichen, und die Inhalte und / oder die Methodik, mit der sie erreicht werden, anpassen. Bei Kindern mit intellektueller Begabung ist es jedoch nicht einfach, eine Antwort zu finden, die ihren Bedürfnissen entspricht.
Wir dürfen nicht vergessen, dass Kinder, die unter dem Begriff "hohe Fähigkeiten" zusammengefasst sind, es sich um einen Jungen oder ein Mädchen handelt, das in den meisten Bereichen (Sprache, mathematische Logik ...) ein hohes Maß an Intelligenz besitzt, zusammen mit einem hohen Potenzial im Lehr-Lern-Prozess.
Wir werden aber auch auf eine Art Anpassungsproblem stoßen; In diesen Fällen müssen wir das Problem angemessen angehen, um eine ausgewogene Entwicklung und eine korrekte soziale und emotionale Anpassung zu erreichen, die es Ihnen ermöglicht, alle Ihre Fähigkeiten optimal zu entfalten, bevor Sie Maßnahmen ergreifen, die kontraproduktiv sind und dem Kind nicht zugute kommen.
Wie Sie sehen können, gibt es eine Reihe von Grundlegende Maßnahmen zur Feststellung der geistigen Begabung von Kindern Dies wird uns helfen, die Entwicklung der Fähigkeiten dieser Kinder zu erleichtern, so dass sie nicht viele Schwierigkeiten haben, im Alltag sowohl auf schulischer als auch auf sozialer Ebene richtig zu funktionieren.
