Wir werden heute über ein Thema sprechen, das insbesondere im Bildungsbereich sehr umstritten ist und das eine große Anzahl von Kindern umfasst, die Schwierigkeiten haben, die verschiedenen Meilensteine der normalen Entwicklung korrekt zu erfassen, obwohl ihre allgemeine Intelligenz erhalten bleibt. Wir reden über das Problem der minimalen Funktionsstörung des Gehirns bei Kindern.
Die minimale zerebrale Dysfunktion (auch bekannt unter dem Akronym DCM) umfasst all jene Kinder, die, wie im vorhergehenden Absatz erwähnt, eine normale intellektuelle Kapazität haben, jedoch eine gewisse Veränderung in einigen der kognitiven oder psychischen Funktionen aufweisen Verhalten nach einer Art Veränderung im Nervensystem.
Die verschiedenen Probleme, die auftreten können, sind neben dem Unverständnis für die tatsächlichen Probleme im Bildungsbereich, in der Gesellschaft oder sogar in der Familie, unter anderem Veränderungen der Sprache, des Gedächtnisses, der Aufmerksamkeit oder der psychomotorischen Leistungsfähigkeit .
Es ist wichtig, dies zu berücksichtigen Die minimale Hirnfunktionsstörung kennt keine genau definierten GrenzenEs enthält jedoch eine Reihe von Merkmalen, die hilfreich sein können, wenn Sie wissen, was mit dem Kind passiert. Der erste von ihnen, der daran denkt, ist das intellektuelle Entwicklung ist normal.
Eine weitere Funktion, mit der festgestellt werden kann, ob ein Kind eine minimale Hirnfunktionsstörung aufweist oder nicht Es wird durch Veränderungen im Nervensystem verursacht, die sich in Beeinträchtigungen der psychomotorischen Entwicklung des Kindes, seiner Sprachentwicklung und anderen kognitiven Aspekten äußern.
Wie bei vielen Störungen im Kindesalter häufig, ist es sehr schwierig, 100% ig sicher zu sagen, dass ein Kind vor seinem vierten Lebensjahr nur eine minimale Hirnfunktionsstörung aufweist, obwohl es einige Risikofaktoren gibt, die ein wenig Aufschluss darüber geben, um was es sich handelt Was passiert mit ihm?
Unter diesen Risikofaktoren finden sich Veränderungen während der Schwangerschaft, eine traumatische Geburt, perinatale Veränderungen, ein niedriges Geburtsgewicht, eine Familienanamnese, eine verzögerte Erfassung verschiedener Aspekte der Entwicklung oder erhöhte emotionale Verhaltensprobleme Andere Faktoren
Minimale Hirnfunktionsstörung kann das ganze Leben über bestehen des Kindes, obwohl im Laufe der Zeit verschiedene Schwierigkeiten (wie zum Beispiel auf der Ebene des Lernens) in der Regel an Intensität verlieren, in größerem Maße, wenn das Problem rechtzeitig erkannt und eine angemessene Intervention der frühen Aufmerksamkeit durchgeführt wurde.
Es ist wichtig zu bedenken, dass das Niveau der Nachfrage, die unsere Kinder während der Schulzeit haben, in der Regel eine größere Relevanz der Lernmechanismen erfordert, die bei Kindern, bei denen das Problem vorliegt, häufig schlecht etabliert sind.
Unter den verschiedenen Veränderungen, die in dieser breiten Kategorie zu finden sind, finden sich psychomotorische Störungen (wie Hyperaktivität oder grobmotorische Schwierigkeiten), Lernschwierigkeiten, Sprachstörungen oder emotionale oder Verhaltensstörungen.
Wie Sie sehen können, finden wir bei der minimalen infantilen zerebralen Dysfunktion eine Vielzahl von Pathologien, die die gleiche Bedeutung haben Vorhandensein von Störungen des Nervensystems bei Kindern mit normaler Intelligenz.
Derzeit das Problem der minimalen Funktionsstörung des Gehirns bei Kindern Es ist ein Thema, das auf dem neuesten Stand ist, obwohl es auch von vielen Kontroversen umgeben ist, da es nur wenige Menschen gibt, die diesen Begriff ungern verwenden, da es so weit gefasst ist mit anderen Problemen der Kinderentwicklung, die wir finden können.
Niemand kann jedoch leugnen, dass Fachkräfte im Bildungsbereich häufig auf bestimmte Kinder stoßen, die aufgrund von Veränderungen im Nervensystem gewisse Schwierigkeiten mit wahrnehmungsmotorischen, sprachlichen, kognitiven oder verhaltensbezogenen Aspekten haben, diese jedoch haben Ihre Intelligenz ist intakt, und es ist sehr wichtig zu wissen, wie man mit ihnen umgeht, um all ihre Fähigkeiten auf optimale Weise zu entwickeln.
