Um das zu bekommen PISA-Bericht aus der OECD eine Stichprobe von zufällig ausgewählten 15 jährige Schüler. Dieses Alter entspricht den Schülern des 4. ESO-Jahres in Spanien. Im letzten Jahr 2009 nahmen 25.000 Schüler aus 910 spanischen Schulen teil. Der Schüler führt einen 30-minütigen Fragebogen über seine Familie, sein Zuhause, seine pädagogischen Aktivitäten, seine Studienzeit usw. durch. Dieser Bericht wird auch vom Zentrum ausgefüllt. Es scheint eine Gelegenheit zu sein, soziodemografische Informationen zu erhalten, um die Testergebnisse gegenüberzustellen. Die OECD ist die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung, die aus 34 Staaten besteht und darauf abzielt, ihre Wirtschafts- und Sozialpolitik zu koordinieren, um ihr Wirtschaftswachstum zu maximieren.
Die Prüfung dauert zwei Stunden und umfasst 40 Fragen. Es werden 13 Broschüren verwendet, die Multiple-Choice-Antworten und offene Antworten kombinieren. Jeder Schüler legt eine andere Prüfung ab und trägt gemeinsam dazu bei, das Endergebnis für den PISA-Bericht zu erhalten. Die 2009 Ergebnisse zeigen, dass:
- Lesekompetenz: 481 für Spanien. Der OECD-Durchschnitt liegt bei 493. Die ersten drei sind: China (Shanghai und Hongkong), Südkorea, Finnland
- Mathematische Kenntnisse: 483 für Spanien. Der OECD-Durchschnitt liegt bei 496. Die ersten drei sind: China (Shanghai und Hongkong), Singapur und Südkorea
- Wissenschaftliche Kompetenz: 488 für Spanien. Der OECD-Durchschnitt liegt bei 501. Die ersten drei Länder sind: China (Shanghai und Hongkong), Finnland und Singapur
Und was sagen die Lehrer zu diesen Ergebnissen?
Er PISA-Bericht bewertet die Fähigkeit der Schüler, die durch Wissen, Erfahrungen, Werte und Einstellungen erworben wurden. PISA-Prüfungen werfen Situationen auf, die die Schüler lösen müssen, indem sie die in der Schule, in der Familie, mit Freunden, in anderen Situationen usw. erworbenen Kenntnisse und Erfahrungen anwenden.
Mit dem LOE wurden 2006 die Kompetenzen eingeführt, damit die Studierenden das Wissen erwerben, das PISA auswertet. Es scheint, dass weder Schüler noch Lehrer Zeit hatten, die Mentalität, die Lehrmethoden und das Konzept der zu bewertenden Kompetenzen zu ändern.
Meine Frage lautet dann: Welche Kompetenzen wurden in der spanischen Gesellschaft vor 2006 entwickelt, wenn spanische Studenten eine Bewertung, die das Lesen, die mathematischen Fähigkeiten und die Fähigkeit zur Lösung von Problemen durch Anwendung der Methode berücksichtigt, nicht gut abschließen rational in einem akademischen, Freizeit- und Entwicklungsumfeld in einer globalen Welt.
Wir werden sehr aufmerksam auf die Ergebnisse von PISA 2012 sein, von denen ich mir vorstelle, dass sie kurz vor der Veröffentlichung stehen werden.
