Vor ein paar Tagen kamen sehr beunruhigende Informationen in die Medien, dass unsere Kinder zwar noch nicht im schulpflichtigen Alter sind, aber meiner Meinung nach verdientermaßen analysiert werden. Die Europäische Union hat ihre Spannung in der Bildung. Und das ist sehr wichtig, dass es analysiert wird, um ein System zu verbessern, das ausfällt und diejenigen, die jetzt klein sind, in Mitleidenschaft zieht, wenn nichts unternommen wird, um es zu ändern.
Vor zehn Jahren die Europäische Union Es wurden Mindestziele festgelegt, die bis 2010 im Bildungsbereich erreicht werden sollen. Heute muss man zugeben, dass sie sich nicht an sie halten werden. Am vergangenen Mittwoch hat der Bildungskommissar der Europäischen Union, Maros Sefcovic, der Europäischen Kommission die Ergebnisse eines Berichts vorgelegt, in dem die aktuelle Bildungslage in den EU-Ländern bewertet wird.
Bei den Schulwettbewerben, bei den Abbruchquoten, bei der Anzahl der Absolventen oder bei so grundlegenden Aspekten wie der hohen Anzahl der funktionalen Analphabeten, die das System weiterhin hervorbringt, sind keine nennenswerten Fortschritte zu verzeichnen. Auch das Budget wurde nicht erhöht. Die Notiz ist a Spannung in der Bildung.
Die Bildungssituation in Spanien
In Spanien ist die Situation ehrlich gesagt trostlos: 32 Prozent der Schüler schließen die Schulpflicht nicht ab und 25 Prozent erreichen nicht einmal das erforderliche normale Leseverständnis. Wenn wir zu diesen zusätzlichen Problemen, wie Mobbing in der Schule oder Vernachlässigung von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf, noch etwas hinzufügen, dann ist das zu beben.
Angesichts dieser beunruhigenden Zahlen und der Tatsache, dass die Regierungen selbst zugeben, müssen wir darüber nachdenken, wie Bildung erreicht werden kann und dass sie Kindern Kultur, Fähigkeiten, Kompetenzen, kritische Fähigkeiten, Entscheidungen, Interesse, Lernfreude und Respekt für andere vermittelt. .
Das Bildungssystem
Für unsere Kinder zwingen uns die Umstände der Gesellschaft, gebildet zu werden und viele Stunden pro Tag in Kindergärten zu verbringen, seit wir Babys sind.
In der frühen Kindheitserziehung wird dann betont, dass anstelle der Förderung des Freispiels und des Experimentierens Chips als Formel für den Erwerb der erforderlichen Kompetenzen benötigt werden, die durch die Durchführung dieser sich wiederholenden und unkreativen Übungen bewertet werden.
In der Grundschule, wenn das Bedürfnis nach Bewegung und natürlicher Entdeckung immer noch sehr groß ist, sind die Klassen geschlossen, Ruhe und Aufmerksamkeit sind erforderlich, um die Fähigkeit zu bewerten, Texte und Daten, die nach einem immer externen Kriterium ausgewählt wurden, automatisch zu wiederholen. Sie haben kaum Freizeit, weil sie zusätzlich zu fünf oder sechs Stunden Unterricht Hausaufgaben machen, zu Hause lernen oder außerschulische Aktivitäten absolvieren müssen.
Die natürliche evolutionäre Bedürfnisse der Kinder werden ignoriert, basierend auf obligatorischem Wissen, das trotz Ekel oder Desinteresse weitergegeben werden soll.
All dies könnte Sinn machen, auch wenn ich es für einen Fehler halte, wenn es mir zumindest gelungen ist, aber die Realität ist, dass sie pädagogische und soziale Ergebnisse wiederholen, die weit von dem entfernt sind, was gewünscht wird.
Mögliche Lösungen
Dies zu verbessern würde bedeuten, a Budgetaufwand und vor allem a Sinneswandel in denen, die die pädagogischen Modelle entscheiden. Die Lösung, die meines Erachtens versucht werden sollte, besteht darin, die Anzahl der Schüler pro Klasse zu verringern, den Lernrhythmus jedes Kindes individuell zu respektieren, die Möglichkeit zu verbessern, dass Kinder von ihren eigenen Interessen bewegt lernen und ihre evolutionären und emotionalen Bedürfnisse von Anfang an respektieren .
Die Modelle, die uns vorgeschlagen werden, verstärken jedoch eher die Fehler: Mehr Unterrichtsstunden, mehr und mehr die Einführung in die Alphabetisierung und das immaterielle Rechnen und vor allem das effektive Schulalter.
Vor ein paar Tagen gab Armando die Meinung von Dr. Eulàlia Torras wieder, die sagt, dass "der Kindergarten die Entwicklung von Babys verlangsamen kann." Es scheint, dass sich unter einigen Experten, die sich für die Vereinbarkeit von Beruf und Familie aussprechen, eine Bewegung zu materialisieren beginnt Vorrangig müssen Formeln gesucht werden, mit denen Babys auf Wunsch von ihren Eltern betreut werden können, und die wir bereits in der Ankündigung der Schaffung der Plattform Mehr Zeit für Kinder gesehen haben.
Zweifellos gibt es viel erfolgreichere Modelle: das finnische System, das die besten Ergebnisse erzielt, oder die Waldorf- oder Montessori-Pädagogik, die Modelle vorschlägt, die den evolutionären, kognitiven und biologischen Bedürfnissen viel mehr Rechnung tragen.
Ich glaube, dass nur ein Modellwechsel dies verhindern kann Spannung in der Bildung Werden Sie dauerhaft. Was denkst du
