Die geringen Leistungen der Schüler werden je nach dem in den einzelnen Ländern bestehenden Bildungssystem auf unterschiedliche Weise angegangen. Normalerweise Sie versuchen, mehr Lernmöglichkeiten anzubieten und dies kann sich in individualisierten Aufmerksamkeits- oder Verstärkungsklassen niederschlagen.
Es kann auch vorkommen, dass die Schüler nach ihren akademischen Leistungen klassifiziert werden (haben Sie von früher Segregation gehört?); oder dass sie gezwungen sind, den Kurs zu wiederholen um ihnen mehr Zeit zu geben, um die Themen zu meistern.
Im letzten PISA in Focus-Bericht (Wiederholen benachteiligte Schülerinnen und Schüler eher Noten?), veröffentlicht von der OECD und erhältlich beim National Institute for Educational Evaluation; Es wird angegeben, dass die Wahrscheinlichkeit, einen Kurs für einen benachteiligten Studenten zu wiederholen, höher ist. sogar unter Studenten mit der gleichen akademischen Leistung.
Hilft es, den Kurs zu wiederholen?
In der Praxis scheint keine klaren Vorteile für die Studenten gezeigt zu habenAuch für das Schulsystem insgesamt - Mariano Fernández Enguita warnt sogar davor, dass die Maßnahme sogar teuer ist - kann dies die soziale Ungleichheit noch weiter verstärken. In allen OECD-Ländern 10% der sozioökonomisch benachteiligten Schüler hatten sich mindestens einmal wiederholt seit Beginn der Grundschulbildung im Vergleich zu sieben Prozent der Schüler, die gewonnen haben.
Dies kann zeigen, dass Niedrige akademische Leistungen sind nicht der einzige Faktor, der die Wiederholung des Kurses vorhersagtDa gibt es Studierende, die benachteiligt sind, weil sie nicht den gleichen Zugang zu frühzeitiger Unterstützung und Möglichkeiten haben, sich effektiver zu verbessern als bevorzugte Studierende.
Der Grund kann in dem fehlenden Zugang zu frühen Unterstützungen und anderen Möglichkeiten wie externen Verstärkungen (zum Beispiel Überprüfungsklassen) liegen.
Die Tatsache, dass das Wiederholen manchmal als die einzige Alternative für bestimmte Schüler gedacht ist, Es ist immer noch eine Strafe, angesichts unserer Auffassung, dass es als Unterstützung für diejenigen dient, die "ins Hintertreffen geraten".
Zwar überspringen benachteiligte Schüler den Unterricht häufiger oder sind unpünktlich, doch wird ihnen die Möglichkeit, Fortschritte zu erzielen, nicht verweigert, wenn sie die verstärkten Ungleichheiten wiederholen müssen? Wie ich bereits sagte, sind die Überlegungen im Bericht PISA in Focus enthalten, wo Dort finden Sie auch Ländervergleiche.
Ich weiß, dass Schulen trotz vorhandener Ressourcen durch das System selbst und die Kürzungen begrenzt sind (jetzt spreche ich speziell über unser Land), aber es wird als mögliche Lösung für sozial benachteiligte Schüler aufgezeigt kann zusätzliche Belehrungen erhaltenund dass sie durch angepasstes Lernen aufholen dürfen. Wenn Anstrengungen dahin gelenkt werden, wo sie benötigt werden, werden diejenigen unterstützt, die sie am dringendsten benötigen.
