Eine der umstrittensten Fragen, die sich auf die Schule beziehen sind die schulzeiten (oder tag) In der Säuglings- und Grundschulbildung lesen wir in letzter Zeit, dass der kontinuierliche Tag in unserem Land an Bedeutung gewinnt. Um den Wandel voranzutreiben, ist eine Stimme von mindestens zwei Dritteln der Schulleitung und eine Stimme für 75% der zensierten Eltern erforderlich.
Es wird gesagt, dass dieser Anspruch von Lehrern es jetzt leichter hat, voranzukommen, da die Bildungsverwaltungen Kosten sparen wollen. Meinungen sind für jeden Geschmack daund die abschließenden Studien über den akademischen Nutzen beider Modelle sind fast nicht vorhanden. Wir haben in diesem Beitrag im letzten Jahr kommentiert, dass laut Rafael Feito einer der umfassendsten Berichte zu diesem Thema dies anzeigt es gibt zwischen 10% und 20% mehr Schulversagen in den Zentren, in denen die kontinuierliche unterrichtet wird, aber dies ist nicht schlüssig. In der Tat (um zu bestätigen, dass es nicht schlüssig ist), sage ich Ihnen dass in der valencianischen Gemeinschaft (gekennzeichnet durch hohe Ausfallraten) der Schultag aufgeteilt ist. Obwohl ich das letzte Mal eng nach Wohngebieten lebe, kann ich sagen, dass genau der Tag nicht als der einzige Faktor angesehen werden kann (vorausgesetzt, wir geben zu, dass er damit zusammenhängt).
Zu den Experten, die für den verbleibenden Tag stehen, gehört der Professor für Soziologie an der Universität von Salamanca Mariano Fernández Enguita, der dies feststellt Diese zeitliche Verteilung entspricht am besten dem natürlichen Rhythmus der Kinder.
Für mich ist der große Fehler, dass bei der enormen Vielfalt der Kinder, der enormen Vielfalt der familiären Strukturen und Angebote, die parallel zur Schule oder nicht vorhanden sind, diskutiert werden soll, welche Lösung für jeden die beste ist. Das, wenn wir an Eltern denken. Wenn wir an Lehrer denken, ist es einfach eine Gewerkschaftsforderung, die mir verständlich, aber unzulässig erscheint: Die Arbeitsanforderungen selbst können nicht auf vermeintlich nicht existierenden pädagogischen Theorien beruhen
Ich für meinen Teil bin mir dessen bewusst Alles würde sich verbessern, wenn in unserem Land die Vereinbarkeit von Beruf und Familie gelingen würde (und an Familien angepasste Beschäftigungsmöglichkeiten) gibt es wirklich, denn ein großer Mitarbeiter, der nachts um 10 Uhr fertig ist, oder eine Mutter, die täglich 120 Kilometer fährt, um ein Gehalt zu verdienen, können sich kaum Arbeitstage vorstellen . Das erste ist zu essen, das zweite ... was wirklich passiert, ist, dass das emotionale Wohlbefinden von Kindern ebenfalls wichtig ist, aber die Luft nicht weitergegeben werden kann.
Umschreibung von Mariano Fernández Enguita: „Die schlechtesten Stunden des Tages sind in Bezug auf die Leistung die letzten am Morgen. Was passiert ist, dass dies nicht die einzige Überlegung ist. '.
Darüber hinaus scheint die Überlastung der Unterrichtsstunden am Morgen nicht dazu beizutragen, dass das Wissen nur langsam erhalten bleibt.
Viele sprechen sich für die Einrichtung von „Europäischen Tagen“ aus: In Finnland konzentriert sich die Arbeitsbelastung beispielsweise morgens und nachmittags können Kinder außerschulischen Unterricht, kreative Workshops usw. erhalten. Vergessen wir jedoch nicht, die Berechnung der jährlichen Schulstunden, die Kinder berechnen, in die Analyse einzubeziehen: 650 in Finnland, 810 in Spanien (810, die morgens konzentriert werden müssen, ergänzt andere Aktivitäten, an denen die Kinder aus verschiedenen Gründen teilnahmen).
Schulzeiten in Spanien
Nach jüngsten Berechnungen Der Prozentsatz der spanischen Kindergärten und Grundschulen, die den kontinuierlichen Arbeitstag eingeführt haben, beträgt 62%.. Unter den Autonomen Gemeinschaften, die den Tag frei halten, befinden sich Euskadi, Navarra, Katalonien und Valencia (derzeit wird die Möglichkeit für Eltern zur Wahl gestellt, den Tag vom nächsten Kurs an zu ändern).
Und es scheint klar zu sein, dass sich die öffentliche Schule zwar auf den kontinuierlichen Tag zubewegt, aber die gemeinsame Verpflichtung besteht, das Spiel zu behalten (mit Ausnahme von Andalusien, den Kanarischen Inseln, Castilla la Mancha und Extremadura).
Wem nützt die ununterbrochene Reise?
Natürlich Lehrer, aber welche anderen Gruppen würden gewinnen? Im Allgemeinen alle Kinder, wenn ihre Eltern zu Hause waren, als sie ankamen, oder wenn sie die Schulkantine verließen. Es ist klar, dass sie mehr Freizeit genießen würden (vorausgesetzt es ist natürlich produktiv), um Schulaufgaben zu spielen und zu organisieren.
Das im persönlichen und familiären Bereich, weil wir bereits gesehen haben, dass es auf akademischer Ebene nicht sehr klar zu sein scheint. Zusätzlich zu den informativen Treffen mit den Eltern wird in der Regel darüber gesprochen, wie vorteilhaft der kontinuierliche Tag wäre, ohne dass Ergebnisse vorgelegt werden, die eine solche Bestätigung unterstützen.
Ich und meine Kinder ... es gibt viele Abklärungen (es stört mich nicht, viel Zeit mit ihnen zu verbringen, und in meinem Haus gibt es klare Regeln für das Lernen und Verwenden von Videokonsolen und Fernsehen).
Aber Es gibt viele Familien, denen die ununterbrochene Reise schaden könnte. Schauen wir uns einige Beispiele an (Sie sind erfunden, basieren aber auf Situationen, die ich sehr genau kenne.)
Familien mit knappen wirtschaftlichen Ressourcen, in denen die beiden Elternteile arbeiten, und als Folge der Umsetzung des Tages Sehen Sie, wie die Verwaltung Gelder abhebt, um Stipendien und Essenshilfen zu erhalten. Am Ende des Schultages kann die nicht verpflichtende wirtschaftliche Investition in ergänzende Dienstleistungen geltend gemacht werden.
Andere Familiengruppen, in denen Auch berufstätige Mütter und Väter (unabhängig vom wirtschaftlichen Niveau) und Kinder dürfen nach der Schule nach Hause zurückkehren, weil sie einen Schlüssel haben. Können Sie mir sagen, was Kinder im Alter von sieben, neun und elf Jahren allein von 14.00 bis 18.00 Uhr tun? (Ich habe mir eine Lehrerin in einer anderen Schule vorgestellt, weil andere viel später enden).
Ein Kind, das Schwierigkeiten hat, Hausaufgaben zu lernen oder zu beenden, das auch nicht das Glück hat, seine Eltern zu spät an der Seite zu haben, und das nicht ankommt, um für eine Akademie- oder Lehrerprüfung zu bezahlen (ähnlich wie im ersten Beispiel), aber es dient uns).
Wenn wir diesen Beispielen die Abgeschiedenheit der Großfamilie hinzufügen, verschlechtert sich die Aufmerksamkeit für Kinder
Ich weiß, dass viele behaupten, wenn Eltern gefragt werden, bevorzugen sie den Split-Tag, weil Erwachsene es vorziehen, keine Kinder dazwischen zu haben. Ich glaube, dass dieses Argument teilweise wahr sein kann, Es ist ein bisschen verdreht; Ich interessiere mich nicht für zwei Fahrten als vier, Was mich interessiert, ist, dass Kinder Freizeit haben, um zu spielen / sich auszuruhen, und eine aktive Anwesenheit ihrer Eltern haben, um sie "zu führen"und mehr, wenn man bedenkt, dass sie ab dem achten Lebensjahr viel mehr Einflüsse (und nicht alle gesund) aus dem Ausland erhalten.
Die kontinuierliche Reise sollte verbunden sein mit ...
Wartung der Schulkantine unter ähnlichen Bedingungen, Organisation von außerschulischen Aktivitäten innerhalb desselben Zentrums, die für die ärmsten Familien erschwinglich waren. Und natürlich: Aufmerksamkeit der Lehrer für die Eltern, die heute für viele Eltern nicht erreichbar ist, da es nicht immer möglich ist, den Lehrer zu treffen, wenn der Vater oder die Mutter gerade für die Schule gearbeitet hat spät und andererseits, wie viele Unternehmen geben die Erlaubnis, an Nachhilfemaßnahmen teilzunehmen?
Laut dem spanischen Verband der Elternschülerverbände (CEAPA) kann der kontinuierliche Tag soziale Ungleichheiten verstärken, bis wir bereits hören, dass es die Krise ist, die Stimmen für oder gegen diese Schulzeit auslöst. Es scheint so schreitet in wirtschaftlich benachteiligten Gebieten leichter voran (Mit wenigen Mitteln ist es besser, das Kind um 2 Uhr abzuholen und zum Essen mit nach Hause zu nehmen, um erst am nächsten Tag zurückzukehren), als in solchen, die es bequemer haben.
Ich denke, das ist sehr relativ, aber ich bin auch überzeugt, dass wir nicht nur über Tage, Leistungen, bessere Stundenpläne für Lehrer oder Komfort für Familien nachdenken müssen, da (ich wiederhole) Kinder Sie müssen in der Lage sein, sich um eine der Optionen zu kümmern. Ich habe das Gefühl, dass wir uns den Umständen anpassen müssen, anstatt sie zu zwingen, sich zu ändern.
Ich verlasse Sie mit einem Interview mit Ana Romero (Technikerin der AMPAs Federation of Albacete), die bestätigt, dass die Umsetzung des kontinuierlichen Tages in dieser Provinz die assoziative Bewegung der Eltern aufgehoben und das Verschwinden der Schulkantinen verursacht hat. Es ist auf Katalanisch, es tut mir leid für diejenigen, die es nicht verstehen.
Ich weiß, dass ich mich auf negative Aspekte der kontinuierlichen Reise konzentriert habe, weil viele von Ihnen Argumente für die Bildungszentren Ihrer Kinder erhalten, und Es ist gut, dass die Informationen kontrastiert sind. Ich weiß nicht, was Sie denken werden ...
Bilder | Flickingerbrad, Bonnie-Brown, Flickingerbrad In Peques und mehr | Schulen: geteilter oder kontinuierlicher Stundenplan
