Diese Musik, die unsere Kinder lieben, wird von niemandem angezweifelt, gibt Ihrem Kind eine Trommel oder lässt einen Auflauf in seiner Nähe und Sie können es ausprobieren. Viele Babys fühlen sich angezogen und beruhigen sich, wenn sie bestimmte Arten von Musik hören. Und nicht nur die, die sich nicht entspannen möchten, wenn sie etwas von ihrer Lieblingsmusik hören (na ja, wenn sie es zulassen).
Heute wollen wir mit Experten über Musik sprechen, in diesem Fall mit Laura Dudley, dass zusammen mit ihrer Freundin, Laura Martin sie vermitteln ihre Leidenschaft für diese Kunst durch Suzuki-Methode, eine Methode, die bereits im letzten Jahrhundert entwickelt wurde, um Kindern von ihrem Bildungszentrum aus die Sprache der Musik beizubringen Kleine musikalische Schritte.
Nun, wir gingen ohne weiteres zu unserem Interview mit Laura.
Die erste Frage ist klar. Was ist die Suzuki-Methode?
Es ist eine von dem japanischen Geiger und Pädagogen entwickelte Methode des Musikunterrichts Shinichi Suzuki in der Mitte des 20. Jahrhunderts. Es basiert auf einem ähnlichen Lernprozess wie in der Muttersprache und der Idee, dass Talent nichts angeborenes ist: So wie wir alle unsere Sprache durch Nachahmung und Hören lernen können, können wir auch die Sprache der Musik lernen.
In der Suzuki-Methode Kinder beginnen im Alter von drei Jahren in Begleitung ihrer Eltern, die am Unterricht teilnehmen und gemeinsam mit ihren Kindern lernen. Es funktioniert mit dem Gedächtnis, durch intensives Musikhören und Lesen werden Partituren verschoben (da wir lernen, lange vor dem Schreiben zu sprechen).
Suzuki-Lehrer versuchen nicht, kleine Virtuosen des Instruments zu erschaffen, sondern sicherzustellen, dass Kinder Spaß haben und sich mit Musik pflegen, wobei sie sich stets an ihre Bedürfnisse, Eigenschaften und Entwicklung anpassen.
Soweit ich weiß, ist die Methode für kleine Kinder bis zu 5 Jahren gedacht. Gilt es für ältere Menschen? Ab welchem Alter soll ich anfangen?
Je früher ein Kind mit seiner musikalischen Stimulation beginnt, desto besser. In unseren frühen Jahren ist das Gehirn zu einem optimalen Zeitpunkt, um all diese Sprachen mit weniger Aufwand zu absorbieren, wie dies bei Sprachen der Fall ist. Einer der Vorteile der Methode ist das
Was bringt es ihnen, Musiktheorie auswendig zu lernen, wenn sie sie nicht verstehen und nicht mit ihren Sinnen und Gefühlen in die Praxis umsetzen können?
Es soll mit Kindern beginnen ab drei Jahren, obwohl es in jedem Alter begonnen werden kann. Tatsächlich ist es üblich, Kinder unterschiedlichen Alters zu finden, die gemeinsam in den Suzuki-Gruppenklassen lernen: Während der Ältere ein Beispiel gibt und dem Kleinen hilft, ist er motiviert und versucht, ihn nachzuahmen.Die Suzuki-Methode basiert auf der Annahme, dass jedes Kind ein Gespür für Musik hat. Aber ich kann dir zum Beispiel sagen, dass ich kein Fa von einer Sonne unterscheide und dass ich Musik mag, aber es ist besser, nicht an Karaoke heranzugehen. Ist das mit dem frühen Musikunterricht gelöst?
Ja, ein ungeübtes Ohr kann auch als Erwachsener mit Unterricht und Übung aufwachen! Tatsächlich sind wir alle mit außergewöhnlichen Hörfähigkeiten geboren Das Ohr ist unser am weitesten entwickelter Sinn bei der Geburt (Babys erkennen Melodien vor Wörtern). Es geht darum, Kinderohren von frühester Kindheit an auf natürliche Weise und ohne Schwierigkeiten zu erziehen und uns von dem Instinkt und der etwas vergessenen Tradition des Singens für unsere Kleinen mitreißen zu lassen.
Bildungsexperten warnen davor, dass es ein Fehler ist, die Musikstunden in Schulkalendern zu reduzieren. Was halten Sie von der Verkürzung der Stunden, die der Musik in den Schulen gewidmet sind? Was wäre das optimale Verhältnis für Sie?
Ist ein schwerer Fehler, da sie die künstlerische Tätigkeit von den Unterrichtsstunden verdrängen, die für die Entwicklung jedes Kindes so wichtig sind. Wo ist der Raum, um Kreativität zu entwickeln? Darüber hinaus muss die Herangehensweise an das Musiklernen an Schulen variieren und sich der Gesangs- und Instrumentalgruppenpraxis zuwenden, um den theoretischen Aufwand für das Musikerlebnis zu verringern.
Er optimales verhältnis für mich wäre, jeden tag musik machen zu können (wie im US-System zum Beispiel, dass ich das Glück hatte, es zu kennen und in diesem Sinne funktioniert es großartig) oder, angepasst an unser System, mindestens zwei Stunden pro Woche Instrumental- oder Gesangspraxis garantieren und dass die Kinder es haben ein ort und einige instrumente, mit denen sie musizieren können, wenn sie in ihrer freizeit wollen. Was bringt es ihnen, Musiktheorie auswendig zu lernen, wenn sie sie nicht verstehen und nicht mit ihren Sinnen und Gefühlen in die Praxis umsetzen können?
Die Suzuki-Methode ist mit Instrumenten wie der Flöte oder dem Klavier verbunden. Kann sie auch mit anderen Instrumenten angewendet werden?
Die Methode wurde für Violine entwickelt und später unter anderem an die übrigen Streichinstrumente (Viola, Violoncello und Kontrabass), an die Querflöte und die Spitzenflöte, an das Klavier, an die Harfe und an die Gitarre angepasst Arbeiten Sie weiter an anderen Instrumenten wie der Klarinette.
Das Sprichwort besagt, dass die Musik die Bestien zähmt. Könnten wir die Methode als Therapie verwenden, um die Zeiten größerer Angst zu verkürzen?
Natürlich Musik hören und selbst spielen ist eine der besten Therapien, um Angstzustände oder Stress abzubauen und sich wohl zu fühlen. Die Schönheit der Musik selbst bewirkt, dass wir Endorphine erzeugen, und diese Empfindung vervielfacht sich, wenn wir sie selbst mit unseren Instrumenten oder unserer Stimme erzeugen. Je nach Stimmung werden wir Musik mit unterschiedlichem Charakter suchen: ruhig oder lebendig, leicht oder intensiv, schnell oder langsam ...
Es ist auch die Rede, dass das Kind in den frühen Phasen des Lernens von einem seiner Eltern auf eine Weise begleitet wird, die alles einfacher macht. Könnten Sie die Kommunikation zwischen Eltern und Kindern durch Musik verbessern?
Ja Gemeinsam Musik lernen stärkt die Bindung zwischen Eltern und Kindernund auch die Kommunikation verbessern. In dieser Aktivität sind sie gleich, beginnen bei Null und teilen alle Erfahrungen, sowohl im Klassenzimmer als auch in der Praxis zu Hause. Dies motiviert das Kind sehr und schafft eine besondere Komplizenschaft: Das Kind fühlt sich vom Erwachsenen umsorgt und verstanden.
Musik hören und selbst spielen ist eine der besten Therapien, um Angstzustände oder Stress abzubauen und sich wohl zu fühlen.
Kann musikalische Stimulation Kindern mit Kommunikationsproblemen (z. B. autistischem Spektrum) irgendwie helfen?
Richtig, musikalische Stimulation ist eine große Hilfe für Kinder mit unterschiedlichen Problemen und Pathologien: Es ist eine alternative Möglichkeit, unsere Emotionen zu vermittelndurch eine gemeinsame Musik, die wir mit anderen teilen, oder durch ein Instrument, das die Barrieren beseitigen kann, die in der verbalen Kommunikation entstehen.
Laura Dudley und Laura Martín betitelt von der Königliches Oberes Musikkonservatorium von Madrid und vervollständigte die Stufe I der Suzuki-Flöte in Holland bekommen die offizieller Titel der European Suzuki Association. Aufgeregt und engagiert für die Arbeit mit Kindern, haben sie ihre Ausbildung mit Kursen in weiter ausgebaut Musikalische Stimulation für Babys und Schwangere und die Stufe II der Suzuki-Flöte.
Sie haben fast gearbeitet zehn Jahre in Musikschulen, Schulen, Kindergärten, Entbindungsheimen und Akademien als Lehrer für Flöte, musikalische Initiation, frühe Stimulation, Klavierinitiation, musikalische Sprache und Kammermusik. Derzeit sind sie auch Partner in ihrer Rolle als Dolmetscher, Bildung der Flötensektion des Philharmonischen Orchesters von Spanien.
Vielen Dank an Laura für die Annäherung an diese Methode und die Klärung unserer Zweifel.
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